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英语    让世界不再陌生    知识    让人类从此富有

小 小 设 计 师

词汇教学生活化教学设计 ―――

           

                              小 小 设 计 师

 

本节课使用的教材是PEP小学英语四年级上册 Unit 4 My Home B Let’s  learn & Let’s  do。重点学习有关家具词汇并学会自己设计房间。

【学生情况说明】本案例适合小学六年制四年级的学生,我所教的学生从三年级开始学英语,已具有一定的英语基础,且兴趣广泛,对自己的日常学习、生活有自己的理解和喜恶。

【教育目标】

1、  语言知识目标:(1)学习单词phone,bed,sofa,shelf, fridge,table。

       (2)扩大输入单词 wardrobe

2、  能力目标:(1)开发学生的多元智能

                           (2)通过创设几个活动使学生掌握联想记忆法。

                          (3)让学生在解决问题,完成任务的过程中发展想象力、创造力。

【重点、难点】

1、帮助老师的新居选择家具。

2、.自己设计一个摆满家具的房间。

【课前准备】

1、多媒体课件,相关单词图片,录音机。

2、学生准备单词小卡片。

【板书设计】

Unit 4 My Home

 

A picture of teachers new room

 


【教学框架】

 

时 间

教师活动

学 生

活 动

预 期

效 果

   5分

1、Greetings.

2、Let’s   do.

让学生听一段歌谣,做一些动作:

Go to the living room.Watch TV.

    Go to the kitchen.Have a snack(小吃).

    Go to the study.Read a book.

    Go to the bathroom.Take a shower.

    Go to the bedroom.Have a sleep…...

 

Read together and

Do the action

 

 

从富有节奏的歌谣入手,帮助学生复习已学的本单元单词,并调整状态,进入英语学习。

      15分

1、Introduce:Look at the picture.I have bought a big new house. And I want to buy some furniture.Now please help me to choose the furniture.

Look at the screen,I want to buy a fridge,a big bed ,a shelf ,a phone ,a table and 

A sofa.

 

活动1:There are so many colourful furniture,please choose the best one for me, dissguss in pairs

      

 

 

 

 

 

 

Look at the screen, read the new words after the teacher.

 

 

S1:I like the red phone,the brown bed and the white fridge.S2:I want to buy the blue sofa and ……

为老师的新居选购家具,学生觉得非常新鲜,欲望 强。在这个情境中展开教学,效果明显。

 

 

 

 

 

 

把新授家具图片堆放在一起,让学生挑选,开发学生的多元智能,给学生美的熏陶。科学运用联想记忆法。

    13分

活动2:play a guessing game : what is missing?

 

 

 

活动 3、Match the words with the pictures.

Divide the students into two groups:boys and girls.

 

 

 

 

 

 

活动4:Ask the students to choose the words and make a new room for teacher.find out which group is the best?

 

 

 

 

 

Let Ss show their designs.

Ss look at the furniture pictures carefully.1.2.3.4.

And find out what is missing ? practi

-se in groups.

 

 

Ss take out  pen-

-cils,draw a line between the pictures and the words.

 

 

 

Ss choose the words and put them together。 

 

 

 

 

Look at my design .It’s very beautiful,isn’t it?

 

快速抽掉一张单词卡,让学生说出单词卡上的单词,锻炼敏锐的观察力与敏捷的判断力。

 

 

在事先准备好的

练习纸上,将单词与图画连线,男女生进行比赛,以这种形式调动学生的积极性。

 

 

 

 

 

 

 

 

培养学生的想像力和合作精神。

 

 

 

 

 

 

 

让学生展示自己的作品,也展示了自身的自信心。

 

 

 

      7分

Let’s listen and sing a song “my bedroom”

 

 

 

 

Design a new room for yourself and choose some beautiful furniture in it ,推荐new word: wardrobe

 

Sing the song  together.

 

 

 

 

 

 

 

Ss take out a piece of paper and a pencil ,start to design .

 

美妙的歌声给学生一种放松,一次美的享受。

 

 

 

 

 

要求学生自己设计一个摆满心爱家具的房间。把教学延伸到课外,拓展视觉空间。开发多元智能。并培养学生的创造力、想像力。

 

【教学点评】 

  本堂课是一堂词汇课,许多老师都有这样的感受,词汇课比对话课更难驾驭,处理得不好,一堂课就如同散了架似的,零零落落,没有看头。有的老师为了弥补内容枯燥的不足之处。会设计许多看似热闹的活动来活跃课堂气氛,然而,学生在这样的课堂上,常常只会忙了这头,忘了那头,学得快,忘得也快,空有一个踊跃的氛围,而没有实质的收获。

怎样处理这样的课呢?本节课做了一个可喜的尝试:把整个教学放到一个具体的任务中,以一个真实的情境来串联单词,使教学环节层层相扣,教学步骤过渡自然。教学中,教师设计了一个吸引学生的任务:帮助老师的新居挑选家具。对学生而言.这是多么诱人的工作。学生学习积极性空前高涨,他们始终在一个饱满的情绪下展开学习,其效率也就不言而喻了。    一堂课上得好坏,很大程度上取决于教师的精心设计。任何一个符合学生年龄特点、知识特点的安排,都可以成为一个亮点,帮助学生走进课堂,走近英语。

【尚需改进之处】

本节课活动较多,且具挑战性。学生乐于参与,气氛活跃。但部分差生会受到影响,所以,活动的设计要常搞常新,循序渐进,注意活动的有效性。